En un movimiento proactivo hacia la construcción de conexiones más fuertes dentro de sus comunidades, los padres mentores de las escuelas primarias Sor Juana, Nightingale, Eberhart y Mark Twain participaron recientemente en una sesión de formación en grupo facilitada por la Organización Comunitaria Frida. La formación se centró en técnicas de apoyo académico socioemocional, destinadas a fomentar vínculos más profundos con estudiantes, padres, profesores y otras partes interesadas.

El Southwest Organizing Project, conocido por su compromiso con la capacitación de la comunidad y la justicia social, organizó la sesión de formación como parte de sus esfuerzos continuos por mejorar la experiencia educativa de los estudiantes y las familias de la región. Comprendiendo el papel fundamental que desempeña el apoyo socioemocional en el éxito académico y el bienestar general, SWOP trató de dotar a los padres mentores de estrategias prácticas para abordar eficazmente las necesidades socioemocionales de sus comunidades.

Durante la formación, los padres mentores participaron en debates y vieron vídeos diseñados para profundizar en su comprensión de los principios del aprendizaje socioemocional y su aplicación en un entorno educativo. Exploraron técnicas para promover la autoconciencia, la regulación emocional, la empatía y las habilidades sociales entre los estudiantes, todos ellos componentes esenciales de un enfoque holístico de la educación.

Además, la formación hizo hincapié en la importancia de establecer relaciones de confianza con los alumnos, los padres y los profesores como base para un apoyo socioemocional eficaz. Los padres mentores aprendieron a crear espacios seguros e inclusivos en los que las personas se sientan valoradas, escuchadas y apoyadas en su crecimiento personal y académico.

Al dotar a los padres mentores de estas habilidades, SWOP pretende crear un efecto dominó de cambio positivo dentro de la comunidad. Unos lazos más fuertes entre los padres mentores y los estudiantes pueden conducir a un mayor compromiso de los estudiantes, el rendimiento académico y el bienestar general. Además, el fomento de las relaciones de colaboración entre padres y profesores puede mejorar la comunicación y las redes de apoyo, beneficiando en última instancia a toda la comunidad escolar.

Además de mejorar su capacidad para apoyar el desarrollo socioemocional de los estudiantes, los mentores de padres también obtuvieron valiosos conocimientos sobre cómo estas prácticas pueden aplicarse en sus interacciones con los padres y otras partes interesadas. Dando ejemplo de empatía, escucha activa y comunicación constructiva, los mentores de padres pueden actuar como catalizadores de un cambio positivo en sus comunidades.

Al regresar a las escuelas primarias Sor Juana, Nightingale, Eberhart y Mark Twain, los padres mentores están preparados para poner en práctica sus nuevos conocimientos y habilidades, contribuyendo a un entorno educativo más enriquecedor y de apoyo para todos. Con su dedicación y compromiso, ejemplifican el poder transformador de las iniciativas impulsadas por la comunidad para fomentar el bienestar socioemocional y el éxito académico.

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